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O Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) trouxe à tona uma preocupação séria: parte dos estudantes de medicina está concluindo o curso sem dominar conhecimentos básicos para o atendimento de pacientes. O resultado reacendeu o debate sobre a qualidade do ensino médico no país e a expansão de faculdades privadas.
Uma das questões da prova que chamou atenção descrevia uma mulher de 55 anos com dor de cabeça persistente dos dois lados da cabeça, alterações visuais e cansaço, sinais de alerta que podem indicar inflamação nos vasos sanguíneos, como a arterite temporal. A conduta correta seria solicitar um exame de sangue simples para investigar o quadro. Mesmo assim, 65% dos reprovados erraram a questão.
“É preocupante que futuros médicos não reconheçam sinais de gravidade em uma queixa comum como dor de cabeça”, avaliou o especialista Telles, ao comentar o desempenho dos candidatos.
Outro ponto crítico foi uma pergunta sobre a doença de Parkinson. Os alunos precisavam reconhecer os sintomas e indicar os medicamentos corretos, mas 56% erraram as duas medicações básicas.
O Ministério da Educação informou que instituições que receberam notas 1 e 2 no Enamed poderão sofrer sanções, como proibição de novas matrículas, redução de vagas e abertura de processos administrativos para corrigir falhas pedagógicas e estruturais.
Estudantes ouvidos pela reportagem relatam dificuldades na formação prática. Victor Miranda, aluno da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid) e bolsista do ProUni, obteve nota 8,2 na prova, mas estuda em uma instituição que recebeu nota 2. Segundo ele, a falta de hospital-escola e estágios superlotados prejudicaram o aprendizado de procedimentos básicos.
A Unicid, em nota, afirmou ter histórico de excelência e destacou que, em avaliação presencial do curso, recebeu nota 5.
Já Leonardo Celestino, estudante da Faculdade de Medicina Estácio de Sá, em Angra dos Reis, que recebeu nota 1, paga quase R$ 12 mil de mensalidade e afirma que muitos professores acumulam disciplinas e nem sempre são especialistas. “Falta investimento no corpo docente, e isso impacta diretamente na qualidade das aulas”, disse.
A instituição declarou que o Enamed, isoladamente, não reflete a qualidade do ensino e informou ter conceito 4 em avaliação estrutural do curso.
O presidente do Conselho Federal de Medicina (CFM), José Hiran Gallo, afirmou que a entidade defende a criação de um exame de proficiência obrigatório para que médicos possam obter o registro profissional após a formatura, semelhante ao que ocorre com a OAB para advogados.
“O CFM é um órgão de defesa da sociedade e apoia o exame de proficiência, o Profimed”, declarou.
Representantes das universidades privadas contestam os resultados como critério único de avaliação. Rodrigo Capelato, dirigente do setor, afirma que o sistema de avaliação do ensino superior é mais amplo, envolvendo visitas presenciais, análise do corpo docente e da estrutura.
O principal ponto do debate é a segurança da população. Especialistas alertam que falhas na formação podem refletir diretamente no atendimento à saúde.
O Enamed, embora não tenha prova prática, cobra conhecimentos que deveriam ser dominados por estudantes que já passaram por estágios e atendimento a pacientes, como prescrição de medicamentos e reconhecimento de sinais de gravidade.
A divulgação dos resultados amplia a discussão sobre a expansão dos cursos de medicina, a qualidade do ensino e a necessidade de mecanismos mais rigorosos para garantir que os profissionais formados estejam preparados para exercer a medicina com segurança.
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